東莞市教育發展研究與評估中心東莞市義務教育階段教育質量綜合評價(采購方式意見征集公告)單一來源公示

五、擬采購的貨物或者服務的說明：

2016年，《東莞市教育事業發展“十三五”規劃》將“教育質量綜合評價試點”作為“慧教育”改革試點工作之一，要求加強與高校、科研機構、行業協會等合作，構建體現素質教育要求、以學生發展為核心、科學多元的義務教育階段教育質量綜合評價指標體系，將評價結果作為教育診斷和教育決策的重要依據。

負責對東莞市義務教育初級中學實施年度教育質量評價，全面科學的把握區域教育質量狀況，根據雙方制定的年度實施計劃，安排本年度的評價資料信息采集工作，按照評價工作實施程序和規定，負責管理、推進、指導評價試點工作；開展調研，指導和幫助東莞市建立初中教育質量綜合評價工作機制；幫助東莞市培養本地基于實證分析報告反饋指導改進教育教學質量的專業隊伍。

六、采用單一來源采購方式的原因及相關說明：

1、北京師范大學區域教育質量健康體檢項目依托中國基礎教育質量監測協同創新中心“區域教育質量健康體檢”研究成果，充分發揮“高校協同創新”與“地方自主開展教育綜合評價改革”兩方面的優勢，深入探索體現素質教育要求，建立以學生發展為核心、科學多元的中小學教育質量評價制度和基于證據的基礎教育質量綜合改進模型。該模型建立和實施6年時間來，先后與浙江省、山東省、深圳市等多地合作，積累了豐富的經驗，我市在進行了多次市場考察與評估后，確定他們的評價模型，評價方式，評價實施等與我市開展教育質量綜合評價工作需求基本相符。

 2、同時，因為我省、我市已經持續五年參與了北京師范大學基礎教育質量監測中心組織的國家義務教育質量監測，為了數據能更好地挖掘、整合和后續應用，我市在教育質量評價這一塊的工作能更好地整合專家資源，做好研相關研究。

3、鑒于該項目需要對全市初級中學進行全面診斷，構建適合我市教育特色的初級中學教育質量綜合評價指標框架，逐步構建義務教育綜合評價體系，為確保項目質量并達到提高項目的效率，擬對“東莞市義務教育階段教育質量綜合評價”采用單一來源方式進行采購。

七、擬定的唯一供應商名稱、地址：

八、專家論證意見：

無